Düzenli yapılan egzersizlerin otizm spektrumlu çocuklarda fiziksel davranışsal ve sosyal etkilerinin boylamsal olarak incelenmesi

Abstract

Yaşamın ilk yıllarda belirtileri tespit edilebilen Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB), etrafına karşı tepkisizlik, sosyal iletişim ve uyum problemleri ile kendini göstermektedir. Bu karakteristik özelliklere ek olarak bilişsel, duyusal ve motor becerilerin yanı sıra uyum becerilerinin kazanılmasını da etkilenmektedir. Bağımsız uyum becerilerinde yaşanan sorunlardan dolayı OSB olan bireylerde eğitim hedeflerine ulaşılmasını önemli ölçüde kısıtlamaktadır. Motor becerilerini kullanabilme bakımından OSB’li bireyler normal gelişim gösteren yaşıtlarına göre geride kalmaktadırlar. OSB’li bireyler çoğunlukla kas güçsüzlüğü sebebiyle denge ve koordinasyon gerektiren hareketlerde zorlanmaktadırlar. Egzersiz, bireylerin çok yönlü (sosyal, davranışsal ve fiziksel) gelişimlerini sağlamada önemli bir faktördür. Otizmli bireylerde egzersizin, sakinleştirici etkisinin bulunduğu, streotip hareketlerde azalmanın görüldüğü yapılan araştırmalar ile ortaya konmuştur. Kısa zaman aralığı ve düşük tempoda yapılan egzersizlerin problemli davranışların sergilenmesinde etkisinin olmadığı fakat yüksek tempolu ve uzun süreli egzersiz devamlılığında istenmeyen davranışların sergilenmesinde azalma görülmektedir. Otizm spektrum tanısı almış çocuklarda egzersiz ve sporun etkileri üzerine birçok araştırmalar bulunduğu fakat alandaki araştırmaların daha çok durum tespiti niteliğinde ve kısıtlı parametreler üzerine yapıldığı görülmektedir. Oysaki OSB’li bireylerin gelişimlerini tam anlamıyla ortaya koyabilmek için sosyal, fiziksel ve davranışsal gelişimlerinin birlikte ölçülmesi önem arz etmektedir. Bu çalışmanın amacı (on altı hafta) haftada 3 gün, 2 saat düzenli olarak yapılan egzersiz programının OSB’li çocuklarda bilişsel, fiziksel, sosyal ve davranışsal etkilerinin boylamsal olarak araştırılmasıdır. Bu kapsamda, araştırma modeli olarak nicel araştırma modellerinden yarı deneysel desen kullanılacaktır. Araştırmaya, Rehberlik Araştırma Merkezlerinden OSB tanısı almış yaşları 6-10 yaş aralığındaki 8 çocuk dâhil edilecektir. Araştırmaya katılan bireylerin yaş veotizm tanı oranları gibi özelliklerine dikkat edilerek, bu özellikleri büyük oranda birbirine yakın bireyler tercih edilecektir. Her bir araştırmacı iki çocuğa egzersiz yaptırması ve bu çocukları ayrı saatlerde birebir çalıştırması planlanmaktadır. Araştırmacıların ve katılımcı çocukların birbirlerini yakından tanımaları için araştırmacılar 4 hafta boyunca araştırmaya katılan OSB’li bireylerle bağlı bulundukları özel eğitim kurumunda haftada 3 gün 2 şer saat zaman geçirmeleri sağlanacaktır. Katılımcıların davranışsal ve sosyal uyum değişimlerini tespit etmek amacıyla, ’’Sosyal Uyum ve Beceri Ölçeği, Tekrarlayıcı Davranışlar Ölçeği, Saldırganlık Ölçeği (anne-baba formu), Sorunlu Davranışlar Kontrol Listesi Ölçeği’’ katılımcıların ailelerine uygulanacaktır. Katılımcıların motor performans ölçümleri; Optojump test cihazı ile yürüyüş analizi, yatay ve dikey sıçrama testleri, Tanita cihazı ile vücut kitle indeksleri, Statik Denge ölçüm cihazı ile çift ayak denge testleri, otur eriş tahtası ile esneklik ölçümleri, Skinfold Caliper cihazı ile deri kıvrım yağ ölçümleri testlerinin alınması planlanmaktadır. Ön test ve son testler alınırken her ölçüm 3 kez tekrarlanacak olup ortalama değer baz alınacaktır. Yapılan Egzersizlerin etkisini görmek için ön test ve son test (Paired Simple T- Test) ölçümlerinin alınması planlanmaktadır

Unresponsiveness to the environment, social communication, and adaption problems are all indicators of ASD which can be recognized in the first years of life. Aside from these distinguishing characteristics, the acquisition of adaptive abilities, as well as cognitive, sensory, and motor skills, is impacted. The difficulties with independent adaption skills have a substantial impact on the achievement of educational goals in people with ASD condition.

Individuals with ASD lag behind their normally developing peers in terms of using their motor skills. Individuals with ASD often have difficulty in movements that require balance and coordination due to muscle weakness. Exercise is an important factor in ensuring the versatile (social, behavioral and physical) development of individuals.

It is stated that exercise has a calming effect and a decrease in stereotype movements is observed in individuals with autism. It is observed that workouts conducted in a short time period and at a low tempo have no effect on the presentation of troublesome behaviors, but that high-tempo and long-term exercise promotes a decrease in the exhibition of undesired behaviors.

It is seen that there are many researches on the effects of exercise and sports in children with autism spectrum diagnosis, but the studies in the field are mostly due to due diligence and limited parameters. However, in order to fully reveal the development of individuals with ASD, it is important to measure their social, physical and behavioral developments together.

The goal of this study is to investigate at the physical, social, and behavioral consequences of a regular exercise program in children with ASD for four months, 3 days a week, 2 hours.

In this case, one of the quantitative research models, quasi-experimental design, will be used as a research model The study will include 8 children between the ages of 6 and 10 who have been diagnosed with ASD from the Guidance and Research Centers. Individuals with similar traits were favored when considering the study's participants' characteristics, such as age and autism diagnostic rates. It is expected that each researcher will have two youngsters exercise and train one on one at different times. It will be ensured that the researcher spend 2 hours a week, 3 days a week, with the individuals with OSB engaging in the research for 4 weeks in order for the researchers and the participating children to get to know each other closely.

The "Social Adjustment and Skills Scale, Repetitive Behaviors Scale, Aggression Scale (parent form), Problematic Behaviors Checklist Scale" will be administered to the participants' families in order to detect behavioral and social adaptation changes.

Gait analysis, horizontal and vertical jump tests with the Optojump test device, body mass indexes with the Tanita device, double foot balance tests with the Static Balance measurement device, flexibility measurements with the sit down noodle board, and skinfold fat measurements with the Skinfold Caliper device are all planned as part of the participants' motor performance measurements. Each measurement will be done three times during the pre-test, mid-test, and post-test, with the average value used as a basis. It is planned to take pre-test and post-test (Paired Simple T-Test) measurements to see the effect of the exercises.