Şıktar, ErdinçYılmaz, Eda2026-03-262026-03-2620221308-09382146-888510.5336/sportsci.2022-88781https://doi.org/10.5336/sportsci.2022-88781https://search.trdizin.gov.tr/en/yayin/detay/534465/genclerin-spora-katilim-duzeylerine-gore-iletisim-becerileriyle-problem-cozme-yeteneklerinin-incelenmesi-erzurum-ili-ornegi-analitik-arastirmahttps://hdl.handle.net/20.500.14901/3897Amaç: Bu çalışmanın amacı, gençlerin spor katılım düzeylerine göre\riletişim becerilerini ve problem çözme yeteneklerini incelemektir. Gereç\rve Yöntemler: Çalışmada, gençlerin spora katılma durumlarını belirlemek\ramacıyla Uluslararası Fiziksel Aktivite Ölçeği kullanıldı. İletişim beceri dü-\rzeylerini belirlemek amacıyla Fidan Korkut (1996) tarafından geliştirilen\rİletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği ve problem çözme becerilerini be-\rlirlemek amacıyla Hepenner ve Petersen (1982) tarafından oluşturulan, Türk\rkültürüne uyarlaması ise Şahin, Şahin Hepenner tarafından yapılan Prob-\rlem Çözme Becerisi Ölçeği kullanıldı. Araştırma sonucunda elde edilen ve-\rriler SPSS 22.0 paket programında analiz edilmiştir. Parametrik testlerden\r2’li değişkenler için Independent t-testi kullanılmıştır. Tanımlayıcı özellik-\rlere ait istatistikler için standart sapma, ortalama ve varyans analizi kulla-\rnılmıştır. İkiden fazla değişkenlerde ise One Way Anova testi kullanılmıştır.\rGruplar arasındaki ilişkiyi belirlemek için korelasyon analizi kullanılmış-\rtır. Elde edilen veriler istatistiksel olarak p<0,05 düzeyinde anlamlı kabul\redilmiştir. Bulgular: Gençlerin fiziksel aktivite yapma alışkanlıkları cinsi-\ryet değişkeni açısından incelendiğinde, erkek katılımcılar lehine anlamlı\rfarklılıklar olduğu belirlenmiştir. Katılımcılar fakülte değişkeni açısından\rincelendiğinde; fiziksel aktivite ve fakülte değişkeni arasında anlamlı fark-\rlılıklar olduğu ve bu farklılığın spor bilimleri fakültesi ve güzel sanatlar fa-\rkültesi öğrencilerinin lehine olduğu belirlenmiştir. Katılımcılar fakülte\rdeğişkeni açısından incelendiğinde, iletişim becerileri ile bölümler arasında\ranlamlı farklılıklar olduğu ve bu farklılığın Kâzım Karabekir Eğitim Fa-\rkültesi Güzel Sanatlar Fakültesi ve İletişim Fakültesi öğrencileri lehine ol-\rduğu belirlenmiştir. Sonuç: Fiziksel aktivitenin bireylerin iletişim\rbecerilerini geliştirmede ve karşılaşılan güç durumlarda bireylerin problem\rçözme becerilerini olumlu yönde etki ettiği sonucuna varılmıştır.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessİletişimSpor BilimleriDavranış BilimleriArticle