Özdeşimın İç Grup Yanlılığı Üzerindeki Etkisinde Grup Normu ve Grup Formasyonunun Düzenleyici Rolü
| dc.date.accessioned | 2026-03-26T11:17:50Z | |
| dc.date.available | 2026-03-26T11:17:50Z | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14901/1162 | |
| dc.title | Özdeşimın İç Grup Yanlılığı Üzerindeki Etkisinde Grup Normu ve Grup Formasyonunun Düzenleyici Rolü | |
| dspace.entity.type | Project | |
| gdc.description.department | 1. Edebiyat Fakültesi | |
| gproject.acronym | Banu Cingöz-Ulu, Nevin Solak, Gülden Sayılan | |
| gproject.award.description | TÜBİTAK | |
| gproject.award.description | TÜBİTAK 1002 | en_US |
| gproject.coordinator | Sami Çoksan | |
| gproject.description | 03/15/2020 | |
| gproject.fundingprogram | 03/15/2019 | |
| gproject.grantamount | 12 Months | |
| gproject.grantidentifier | The study examined whether ingroup norms and group formation have a moderating role in the relationship between ingroup identification and ingroup bias. When the findings of the project, which consisted of three separate studies, are considered as a whole, results showed that in certain tasks involving real groups, higher levels of ingroup identification were associated with greater ingroup bias. However, no moderating effect of ingroup norms or group formation was detected in this relationship. Similarly, in laboratory groups created using the minimal group paradigm, no moderating role of ingroup norms or group formation was observed. The frequent reliance on student samples in social psychology research has been identified as one of the contributors to the replicability crisis in the field (Open Science Collaboration, 2015). Although this practice has been criticized (Suedfeld, 2016), researchers continue to rely on student samples due to their accessibility. However, even small incentives can substantially increase participation rates in research (Göritz, 2010). With the support of TÜBİTAK funding, this project was able to provide symbolic incentives to participants and, compared to similar studies in the literature (for example, Jetten, Spears, and Manstead, 1997), reached a more demographically heterogeneous sample within a relatively short period of time. This allowed the research to be conducted with a sample that differs from the more typical samples used in prior studies. Finally, one of the main aims of this project was to inform the identification manipulation planned for the principal investigator’s doctoral dissertation. Although the findings did not confirm most of the hypotheses, they pointed to additional components that should be considered when designing ingroup identification manipulations. In this respect, the project served a guiding role for the doctoral research. | |
| gproject.internalid | Middle East Technical University | |
| gproject.status | TRY | |
| gproject.subject | İç grup özdeşiminin iç grup yanlılığı üzerindeki etkisinde | en_US |
| gproject.subject | iç grup normu ve grup formasyonunun düzenleyici rolünün olup olmadığı incelenmiştir. Üç ayrı çalışmadan oluşan projenin bulguları birlikte değerlendirildiğinde | en_US |
| gproject.subject | gerçek gruplarda yürütülen bazı görevlerde iç grup özdeşimi arttıkça iç grup yanlılığının da arttığı görülmüştür. Ancak bu ilişki üzerinde iç grup normunun ya da grup formasyonunun düzenleyici bir etkisi saptanmamıştır. Minimal grup paradigması kullanılarak oluşturulan laboratuvar gruplarında da iç grup normu ve grup formasyonunun düzenleyici rolüne ilişkin bir kanıt elde edilmemiştir. Sosyal psikoloji alanında araştırmaların sıklıkla öğrenciler üzerinde yürütülmesi | en_US |
| gproject.subject | tekrarlanabilirlik krizinin nedenlerinden biri olarak değerlendirilmektedir (Open Science Collaboration | en_US |
| gproject.subject | 2015). Bu yaklaşım eleştirilmiş olsa da (Suedfeld | en_US |
| gproject.subject | 2016) | en_US |
| gproject.subject | araştırmacılar kolay ulaşılabilirlik nedeniyle hâlâ çoğunlukla öğrenci örneklemleriyle çalışmaktadır. Oysa küçük miktarda teşvik edici kullanımı | en_US |
| gproject.subject | araştırmalara katılımı anlamlı biçimde artırabilmektedir (Göritz | en_US |
| gproject.subject | 2010). Bu projenin TÜBİTAK tarafından desteklenmesi sayesinde katılımcılara sembolik düzeyde teşvik sunulmuş ve alan yazındaki benzer çalışmalara (örn. Jetten | en_US |
| gproject.subject | Spears ve Manstead | en_US |
| gproject.subject | 1997) kıyasla demografik açıdan daha heterojen bir örnekleme kısa sürede ulaşılmıştır. Böylece araştırma | en_US |
| gproject.subject | literatürde yaygın olan örneklem yapılarından farklı bir katılımcı grubu ile yürütülmüştür. Son olarak | en_US |
| gproject.subject | projenin temel amaçlarından biri | en_US |
| gproject.subject | yürütücünün doktora tezinde planladığı özdeşim değişimlemesi çalışmalarına yön göstermektir. Bulgular hipotezlerin büyük bölümünü doğrulamamış olsa da | en_US |
| gproject.subject | iç grup özdeşimi değişimlemesinde dikkate alınması gereken ek bileşenlere işaret etmiştir. Bu yönüyle proje | en_US |
| gproject.subject | doktora tez çalışması için yol gösterici bir işlev görmüştür. | en_US |
| project.endDate | 17100 | |
| project.startDate | Tamamlandı |